Para os interessados em filosofia da educação e Espinosa sugiro que confiram na seção de teses a tese de Juliana Merçon, cujo título é "Aprendizado ético-afetivo: uma leitura spinozana da educação".
RESUMO
No aprendizado daquilo que nos constitui; do que nos afeta aumentando ou diminuindo nossa potência; move-se o próprio devir da ética; isto é; a passagem de um existir passivo a um viver ativo; ou; ainda; a conversão de nossa servitude em liberdade. A ética pensada como um aprendizado afetivo implica a atenção à singularidade que nos define e; por este e outros motivos; distingue-se dos processos educativos formais; os quais sustentam-se; fundamentalmente; através de poderes morais; universalizadores. Investigar como vários aspectos que participam de um aprendizado ético-afetivo divergem ou se aproximam do atuar da educação é a principal tarefa a que este estudo se dedica.
domingo, 28 de fevereiro de 2010
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